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【央视新闻客户端】
据报道：

                    

　　新华社新华视点记者李双溪、李伟 、谢樱

　　近期是高校学生提交课程论文
、进行毕业论文答辩和审核的高峰期
。新华视点记者调查发现 ，部分高校学生在悄悄利用ChatGPT等AI（人工智能）写作软件代写论文
，或者用AI辅助论文写作，如罗列提纲、润色语言 、降低重复率等。

　　AI写作软件是否会助长学术造假？该不该管？

　　北京市某高校大三学生程光宇（化名）本学期要交4篇课程论文 ，每篇都要求在3000字左右 。程光宇没有花时间看文献资料
、整理、摘录 、写作，在交作业前熬了一个通宵
，使用ChatGPT完成了论文
。

　　我起初还担心能不能完成，结果给ChatGPT一个大概方向 ，它就列出论文提纲
，自动续写，写得比我好多了。程光宇一个晚上就写完了4篇论文 ，简单修改后提交给教师 。

　　记者在部分高校调查了解到
，当前一些高校学生借助ChatGPT完成课程作业
、期末论文甚至本科或硕士毕业论文
。本科毕业论文门槛低，我本身也没什么科研能力。很多人的本科论文都是在网上摘抄拼凑成的 ，现在交给人工智能来完成更便捷 。武汉某高校大四学生乔一帆（化名）说。

　　从罗列提纲、撰写部分内容到润色语言 、降低重复率
，AI写作软件可以用于论文写作各个方面
。但湖南省某高校一名使用过AI写作软件的大学生认为，用AI软件修改、润色文章效果还不错 ，但如果用它做实质性研究
、阐述创新观点
，并不合适。

　　记者采访发现，国内类似ChatGPT的AI写作软件并不少见 。如智创帮AI、秘塔写作猫 、搭画快写等 ，普遍支持文章
、论文写作
。此外，在知乎、小红书等网站上
，传授如何用AI软件代写论文的文章比比皆是。在体验分享中，有网友称：老师根本看不出来夸AI论文写得好给了我论文优秀 。

　　采访中 ，一些高校教师也发现了AI论文的特点
。吉林省某高校国际政治专业教师在审核一名本科生论文时发现
，其写日本文化方面的论文观点偏颇，且语言生硬 、冗长 ，内容空洞无物。在教师的质问下
，学生承认论文是用ChatGPT写的 。

　　此外，一些用AI软件撰写的论文错误百出
。如果仔细核实 ，会发现其引用的论文链接打不开
、作者名字搜不到
，论文发表时间、期刊 、页数
、所属SCI分区等内容全部是假的，甚至一些涉及的历史事件也是无中生有。长沙理工大学计算机与通信工程学院副教授何施茗说 。

　　有助科研还是助长作弊？

　　能否使用ChatGPT辅助论文写作？不少高校教师对此存在争议 ，既有支持使用者
，也有坚决反对、要求严禁者
。

　　据了解，国外一些大学明确出台规定禁止使用ChatGPT写作论文。在国内 ，《暨南学报（哲学社会科学版）》《天津师范大学学报（基础教育版）》等学术期刊相继发布关于使用人工智能写作工具的说明，表示作者如果在论文创作中使用相关工具
，要在文章中详细解释使用程度 。

　　出于研究目的，东北师范大学马克思主义学部教授杨志平曾尝试使用AI写作软件。他发现 ，为了让AI提供正确思路
，需要不断地向AI投喂语料
。在与AI的提问和对答中，原本模糊不清的研究思路也渐渐清晰起来。这就像与一位有着百科全书般知识量的专家交流思想 ，通过思想碰撞
，可以启发产生新的学术观点 。杨志平说
。

　　AI写作软件就和谷歌 、百度等搜索工具一样，刚刚出现的时候 ，总会引发人们的恐慌。吉林大学社会科学研究院院长姚毓春说
，但究其根本，AI写作软件依然是一种工具 ，它是科技的产物
，需要辩证地看待 。如果学生只是将其用于有限的目的，如查找文献
、罗列大纲、整理思路等 ，是无可厚非的，不能将其一禁了之
。

　　华中师范大学人工智能教育学部教授付卫东认为
，不管是人工写作，还是AI写作 ，按现有的学术论文规范
，只要超过规定的重复率，都应视为学术不端。此外 ，AI写作是基于对已有知识的检索与加工
，语句重复或思想抄袭在所难免，必将涉及知识产权 、肖像权等方面的纠纷 ，应该严格加以规范 。

　　湖南省一位高校教师担心
，如果任由学生使用AI写作，不利于培养学生的科研能力
。长此以往 ，容易让学生养成惰性
，形成不良学术风气。

　　此外，AI软件可能造成的信息安全问题也引起关注 。吉林大学人工智能学院教授李辉来表示 ，欧洲一些国家因数据安全问题要封杀ChatGPT，因为其抓取数据时
，存在未经同意收集、使用和披露个人信息的隐患
。李辉来提出，国内学生在使用ChatGPT时 ，可能会造成对国内科研成果的滥用
，存在数据安全隐患。

　　积极应对AI技术带来的学术挑战

　　一些业内专家认为，如同搜索工具一样 ，作为一种技术
，AI的普及应用是难以阻挡的 。应及早制定AI写作工具应用标准，规范使用范围；同时 ，改变高校对学生的传统考评机制
，并为科研人员提供AI写作检测工具。此外，还要加强人工智能领域的自主研发 ，掌握核心技术
。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为
，AI写作软件很难禁止，应该想办法将魔鬼关在瓶子里 ，明确AI写作工具的使用范围
、程度。与其回避，不如正视 。高校甚至可以开设使用AI写作工具的公共课程
，将使用规范、方法和学术道德都明确教给学生
。

　　何施茗认为，高校使用的查重软件已经很难应对AI写作。目前高校 、学术期刊都缺乏检测AI写作的专用软件 ，仅靠人眼识别难免挂一漏万 。希望国内相关机构研发识别AI写作的软件
，为高校提供更加安全可靠的反学术造假系统
。

　　为避免AI写作的影响，有些国外高校正在减少课后完成的开放式作业 ，更加强调课堂作业
、手写论文、小组作业和口试。

　　湖北大学公共管理学院副教授谢迪建议
，教育部门对学生论文的评判导向应该更注重学生的问题意识，对社会对自然的观察 、理解和分析 ，加大实验
、调研等言之有物的内容的评分比重
，而非过分强调形式 。

　　ChatGPT具有强大的功能，有可能带来一场新的科技革命
。李辉来认为 ，国内应加强对人工智能的研发力度。目前
，国内部分公司也正在研发同类产品，但还处于初期阶段 ，无法与ChatGPT形成有力竞争 。

　　要利用窗口期加快中文AI应用以及AI论文检测等系统开发，加强人工智能核心技术的自主研发
。付卫东说。

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